Savoir voir La revue !!!

Voici le lien pour découvrir le fruit du travail des élèves ! Quelques surprises concernant la mise en page au final mais tout est achevé et c'est un beau résultat !
Bonne lecture ! 

Maintenant ... nous pouvons commencer à penser au prochain EPI !

Savoir voir

Des ressources intéressantes

Lorsque nous avons eu envie de créer cet EPI, nous avons recherché autour de nous des ressources. Puis, au fil des recherches et des occasions, d'autres livres, revues ou expositions sont venus s'ajouter.

Voici tout d'abord une revue bien faite et fort pratique.











Puis, nous avons regardé sur lesite TV les ressources proposées.
Des expositions intéressantes ont un site internet à creuser comme
http://www.cite-sciences.fr/fr/au-programme/expos-temporaires/ombres-et-lumiere/

http://bazacle.edf.com/expos/2015/expo_lumiere.html

Plus singulier, une exposition a lieu en ce moment au musée Paul Dupuy de Toulouse : http://www.musees-midi-pyrenees.fr/musees/musee-paul-dupuy/expositions/traits-secrets-dans-l-oeil-du-zograscope-20151006/


et, coup de chance, une pièce de théâtre se joue dans un théâtre toulousain sur cette thématique. Nous avons décidé d'y emmener nos élèves pour clôturer l'EPI !
http://www.theatre2lacte-lering.com/lering/event/leslumieres/

"Mais qu’est-ce que la lumière, quant à sa nature physique, corpuscule, onde ? Selon qu’un spectateur la regarde ou non… Et qu’en est-il de sa nature spirituelle et philosophique ?" et cela permettra d'évoquer le mouvement des Lumières déjà étudié en Histoire !

Emmagazinons :) nos articles !

Le temps est venu de mettre en forme le magazine.

1. petite séance de remise à niveau pour Mme Balavoine et de mise à niveau pour Mme Bernard menée par notre documentaliste sur le logiciel Madmagz !
Choix du type de magazine, création du lien de collaboration pour tous les rédacteurs (les binômes, les profs et la documentaliste !), d'un atelier pour y déposer les documents.

2. Présentation du logiciel à nos rédacteurs en herbe, pendant 30min en physique toujours sous la tutelle de notre documentaliste (très précieuse !!)

3. Absence pour raison de formation (à la réforme !!) mais il en faut plus pour nous arrêter ! 2h de français en moins...?? bien sûr que non !
Séparation de la classe en 2 groupes (faits par Mme Balavoine) et direction le CDI (et oui, encore et toujours, une ressource essentielle !) : les élèves ont commencé leurs articles et ont bien avancé. Petit problème technique : mise à jour à faire pour insérer les photos mais rien ne nous arrête, on continue les autres articles et problème solutionné semaine d'après...!!

4. Après 1h de français-magazine en salle informatique :
Mme Bernard : alors ça a bien avancé ?
Mme Balavoine : on y a été ce matin avec notre documentaliste, ils ont été top ! on y retourne mardi prochain pour quasi fini.
Mme Bernard : Moi je leur ai dit d'y aller vendredi sur mon heure comme je suis en stage...

J'y vais si tu veux semaine pro, le vendredi 11.

Mme Balavoine : bonne idée !

je te dis du coup après mardi prochain s'il y en a encore besoin mais ce sera sûrement le cas ne serait ce que pour tout passer en revue avec eux ...

Alhazen a disparu il faudra le retrouver

"le groupe Römer "ont fait la liste des élèves, [l'élève arrivée depuis peu] a tapé M. L'opticien c'est presque fini il faudrait qu'elle améliore le vocabulaire

[La documentaliste] et moi avons relu une bonne partie des travaux il n'en reste presque plus à reprendre :)

pour la page de couverture comment veux tu que nous fassions? une photo d'expérience? un croquis? un montage avec les portraits de tous les scientifiques les uns à côté des autres? je crois qu'il y a plusieurs images possibles. 

Mme Bernard : je te téléphone demain 

5. petite piqûre de rappel : le magazine est à rendre pour le 18 décembre si on veut participer au concours...vite vite !

Une séance à 300 000 km/s !

Bilan des ateliers :

- Les ateliers "manipulation" 
en salle de Physique avec le professeur de Physique :

les élèves ont eu 1h15 pour réaliser l'expérience en lien avec leur scientifique.
Ils se sont tous investis : ceux qui devaient suivre un protocole on suivit les consignes et respecter les règles de sécurité. Ceux qui ont dû élaborer un protocole (en se servant de ce que l'on avait fait en cours auparavant) se sont tous posés des questions, ont réfléchi en groupe aux solutions et ont mis en place le mode opératoire attendu.

Les compte-rendus sont de très bonne qualité, les schémas et protocoles ont été rédigés avec soin.
Un schéma de grande taille a été réalisé (après mon accord suite à ce que j'avais vu de leur compte rendu) sur feuille A4 pour insérer dans le magazine.
Une photo de l'expérience a été faite.

Chaque groupe d'élèves a validé les compétences ciblées.

5 ateliers différents à surveiller, à aider, à questionner et à valider mais beaucoup d'émulation au moment de présenter leur travail aux autres groupes ! Prise de paroles spontanée de chaque groupe et envie de faire partager "son" expérience !

- les ateliers "vidéos" 
au laboratoire de langue avec le professeur de français :

après un petit problème technique résolu grâce à un collègue de langue et oui merci la pluridisciplinarité !!! ;-)), les élèves ont étudié 3 extraits de vidéos sur la détermination de la vitesse de la lumière en un peu moins d'1h.
Beaucoup d'intérêt, d'investissement et toujours ce souci de rendre un travail de qualité à la hauteur de leurs compétences. Ce travail en petits groupes a permis de mettre l'accent sur l'importance de la rédaction des réponses.

Les compte-rendus sont bons, la difficulté a résidé pour certains dans la schématisation de l'appareil ou de la méthode utilisée. Cependant le dispositif et la méthode ont été compris.
J'ai scanné leur schéma et recherché une photo du dispositif utilisé.

Chaque groupe d'élèves a validé les compétences ciblées.

- Conclusion :

Les élèves ont eu des compétences à valider associées à leur niveau ce qui leur a tous permis de s'investir. Chaque binôme a donc à sa disposition ( sur le réseau ) une illustration de sa séance (photo ou image) et le schéma de l'expérience scannée.
Une séance qui est passée très vite pour tout le monde : "c'est déjà fini Madame " ;-)