Notre établissement a été retenu en juin 2015 pour faire partie des pionniers de la réforme des collèges et donc des EPI.
Nous avons travaillé durant l'été afin de proposer à nos élèves de quatrième dès la rentrée un EPI réunissant physique et français .
De fait, voici le document que nous avons distribué dès le premier cours à destination des parents
Note à l'attention des parents et des élèves de la classe de 4ème 2 :
Bonjour,
Nous souhaitons vous informer que les élèves de la classe de 4ème 2 participeront cette année à un EPI (Enseignement Pratique Interdisciplinaire) ; le collège ******* est en effet un des établissements pilotes de l'académie de ******* et propose donc à ses élèves de mettre en application les prérogatives de la réforme de l'enseignement prévue pour 2017.
C'est ainsi qu'en cours de Physique-Chimie (*********) et en cours de Français (********), durant le premier trimestre de l'année 2015-2016, ils élaboreront une revue consacrée à la vision. Nous restons à votre disposition pour toute question à ce sujet.
Cordialement,
******************.
et voici celui-ci pour les élèves
Le programme :
ETAPE 1
Le réalisme en français (F), histoire des sciences en physique et début de l’expérimentation sur le déplacement de la lumière (P)
F : présentation des différents scientifiques (déjà évoqués en P) et de la revue (objectif à atteindre en fin d'EPI et support d'évaluation)
1 Euclide : premiers pas sur l’étude de la lumière (beaucoup d’hypothèses fausses : vitesse de la lumière infinie et lumière part de l’œil pour éclairer l’objet)
2 Alhazen : vitesse finie pour la lumière, notion de sources de lumière comme point de départ de la lumière (et non plus l’oeil)
3 Galilée : 1ère utilisation de la lentille astronomique pour observer le mouvement des astres.
4 Kepler : fonctionnement de l’œil et de la rétine
5 Pierre de Fermat : trajectoire rectiligne de la lumière-lecture de correspondances entre scientifiques (traité par *******)
6 Newton : décomposition de la lumière (obtention du spectre de la lumière visible)
7 Thalès : utilisation des propriétés de la lumière pour mesurer des longueurs
8 Römer, 9 Cassini, 10 Fizeau, 11 Foucault : débat sur la meilleure méthode de mesure de la vitesse de la lumière
Exposés à réaliser par groupe de 2 ou 3, groupes qui resteront les mêmes en physique.
Les exposés seront à rendre sous 3 semaines sous forme informatique dans l’atelier « voyons voir"
Voici ce qui est attendu dans l'exposé à rendre :
- Biographie
- Vie professionnelle (études, métier...)
- Découverte (avec les instruments éventuellement utilisés s'ils ne sont pas trop complexes)
- Application de la découverte ; quelle difficultés ont été rencontrées (contexte, technique…)?
- Quelles autres découvertes à partir/ grâce à celle-ci? : les conséquences de cette découverte
- Une illustration du personnage
- Une citation
ETAPE 2
F : commencer le travail de rédaction en lien avec le réalisme
Thème commun : la science fait avancer l'humanité
différents sujets possibles selon les élèves : raconter lajournée de la découverte, décrire le laboratoire, raconter les sentiments éprouvés au moment de la réussite, décrire l'expérience avec un narrateur interne...
P : élaborer un protocole, réaliser une expérience, schématiser
élaboration et rédaction du protocole, l’expérience réalisée sera photographiée pour l’insérer dans la revue, réaliser le schéma de l'expérience (il sera ensuite scanné).
ETAPE 3
Elaboration du magazine : insertion de l’exposé et du travail d’écriture
FIN DE LA PREMIERE PARTIE DE LA REVUE LE LUNDI 12 OCTOBRE
ETAPE 4
F : traiter l'épistolaire
P : L’œil et voir en couleur
F : travail individuel : rédiger une lettre de "son" scientifique : exprimer les
problèmes rencontrés durant l'expérience, problèmes concrets (financement, religion...), lettre ouverte de justification, lettre intime/ sentiments éprouvés durant la découverte) ; les faire taper à l'ordinateur.
P : la vitesse de la lumière
ETAPE 5
Fin de l’élaboration du magazine : insertion le travail de P puis la lettre F
ETAPE 6
évaluation : note par les professeurs et vote pour le magazine préféré !
Nous avons travaillé durant l'été afin de proposer à nos élèves de quatrième dès la rentrée un EPI réunissant physique et français .
De fait, voici le document que nous avons distribué dès le premier cours à destination des parents
Note à l'attention des parents et des élèves de la classe de 4ème 2 :
Bonjour,
Nous souhaitons vous informer que les élèves de la classe de 4ème 2 participeront cette année à un EPI (Enseignement Pratique Interdisciplinaire) ; le collège ******* est en effet un des établissements pilotes de l'académie de ******* et propose donc à ses élèves de mettre en application les prérogatives de la réforme de l'enseignement prévue pour 2017.
C'est ainsi qu'en cours de Physique-Chimie (*********) et en cours de Français (********), durant le premier trimestre de l'année 2015-2016, ils élaboreront une revue consacrée à la vision. Nous restons à votre disposition pour toute question à ce sujet.
Cordialement,
******************.
et voici celui-ci pour les élèves
Le programme :
ETAPE 1
Le réalisme en français (F), histoire des sciences en physique et début de l’expérimentation sur le déplacement de la lumière (P)
F : présentation des différents scientifiques (déjà évoqués en P) et de la revue (objectif à atteindre en fin d'EPI et support d'évaluation)
1 Euclide : premiers pas sur l’étude de la lumière (beaucoup d’hypothèses fausses : vitesse de la lumière infinie et lumière part de l’œil pour éclairer l’objet)
2 Alhazen : vitesse finie pour la lumière, notion de sources de lumière comme point de départ de la lumière (et non plus l’oeil)
3 Galilée : 1ère utilisation de la lentille astronomique pour observer le mouvement des astres.
4 Kepler : fonctionnement de l’œil et de la rétine
5 Pierre de Fermat : trajectoire rectiligne de la lumière-lecture de correspondances entre scientifiques (traité par *******)
6 Newton : décomposition de la lumière (obtention du spectre de la lumière visible)
7 Thalès : utilisation des propriétés de la lumière pour mesurer des longueurs
8 Römer, 9 Cassini, 10 Fizeau, 11 Foucault : débat sur la meilleure méthode de mesure de la vitesse de la lumière
Exposés à réaliser par groupe de 2 ou 3, groupes qui resteront les mêmes en physique.
Les exposés seront à rendre sous 3 semaines sous forme informatique dans l’atelier « voyons voir"
Voici ce qui est attendu dans l'exposé à rendre :
- Biographie
- Vie professionnelle (études, métier...)
- Découverte (avec les instruments éventuellement utilisés s'ils ne sont pas trop complexes)
- Application de la découverte ; quelle difficultés ont été rencontrées (contexte, technique…)?
- Quelles autres découvertes à partir/ grâce à celle-ci? : les conséquences de cette découverte
- Une illustration du personnage
- Une citation
ETAPE 2
F : commencer le travail de rédaction en lien avec le réalisme
Thème commun : la science fait avancer l'humanité
différents sujets possibles selon les élèves : raconter la
P : élaborer un protocole, réaliser une expérience, schématiser
élaboration et rédaction du protocole, l’expérience réalisée sera photographiée pour l’insérer dans la revue, réaliser le schéma de l'expérience (il sera ensuite scanné).
ETAPE 3
Elaboration du magazine : insertion de l’exposé et du travail d’écriture
FIN DE LA PREMIERE PARTIE DE LA REVUE LE LUNDI 12 OCTOBRE
ETAPE 4
F : traiter l'épistolaire
P : L’œil et voir en couleur
F : travail individuel : rédiger une lettre de "son" scientifique : exprimer les
problèmes rencontrés durant l'expérience, problèmes concrets (financement, religion...), lettre ouverte de justification, lettre intime/ sentiments éprouvés durant la découverte) ; les faire taper à l'ordinateur.
P : la vitesse de la lumière
ETAPE 5
Fin de l’élaboration du magazine : insertion le travail de P puis la lettre F
ETAPE 6
évaluation : note par les professeurs et vote pour le magazine préféré !
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